Cálculo Mental

Realizei com meus alunos esta semana, algumas atividades envolvendo o cálculo mental e me surpreendi com os resultados.
Confesso que nunca tinha usado esse recurso com eles, por subestimar a capacidade de compeensão dessa faixa etária (5/6 anos). Trabalhava matemática com materiais concretos e o registro gráfico, dando maior ênfase à construção e quantificação do número, mas não "desafiava-os" a resolver situações-problema, ou calcular mentalmente.
Foi muito interessante perceber que eles são capazes de resolver as situações, de traçar estratégias, de argumentar com os colegas, tomar decisões, encontrar soluções.
Adorei as sugestões disponibilizadas pela interdisciplina de matemática, as atividades postadas nos wikis individuais e dos grupos, o que contribuiu de forma significativa para uma mudança de postura em minha forma de ensinar MATEMÁTICA.

A busca pela compreensão da realidade!

Encontrei esse pensamento num livro de história das séries iniciais e resolvi compartilhá-lo com vocês através do meu Blog.

"A incompreensão do presente nasce fatalmente da ignorância do passado. Mas, talvez, não seja mais útil esforçarmo-nos por compreender o passado, se nada soubermos do presente."
Marc Bloch
Acho que tem muito a ver com Memórias & Educação e seria uma ótima resposta para aquela questão..."por que estudar História?"

Linha do Tempo/Eunice

Para acessar minha linha do tempo no Xtimeline, Clique aqui
Ao realizar essa atividade - linha do tempo- encontrei algumas dificuldades em iniciar meu cadastro no Xtimeline, pois a página não oferece a opção em português.
Também não consegui estabelecer a correspondência entre os fatos e minha vida pessoal ano a ano, pela indisponibilidade de documentos/registros, pois encontram-se com meus pais numa distância considerável (Pará) e os mesmos não dispunham de recursos para enviá-las em tempo hábil.
Mas mesmo assim fiquei satisfeita com o resultado final.
Espero que gostem!

Reinício

Aí estão meu alunos do primeiro ano fazendo uma atividade concentradíssimos!!! Eles serão meus colaboradores nesta nova etapa de aprendizagens.

Esta foto é da minha sala de aula, um ambiente favorável às manifestações do que a criança pensa, sente e é: numa escola que respeita e acolhe a "vez e a voz", a "diferença e a diversidade".( E.E.E.M.Guimarães Rosa)

Músicas do Coração

O filme mostra a determinação, o talento e a paixão de uma professora pela música. Ela foi capaz de dar a incontáveis crianças um belo presente; ela provou que eles eram capazes de fazer qualquer coisa. Em pouco tempo, seus jovens violinistas começaram a apresentar resultados incríveis - eles estavam tocando com beleza e sofisticação.

É necessário que os professores se reconheçam como sujeitos mediadores de cultura dentro do processo educativo e que levem em conta a importância do aprendizado das artes no desenvolvimento e formação das crianças como indivíduos produtores e reprodutores de cultura. Só assim poderão procurar e reconhecer todos os meios que têm em mãos para criar, à sua maneira, situações de aprendizagens que dêem condições às crianças de construir conhecimento sobre música e dança.

A música e seus Assemelhados

Apesar de concordar que a música disponibilizada pela mídia obedece as regras de um mercado pago, acredito que muita gente gosta desse tipo de música convencionalmente chamada de "brega", caso contrário ela não faria tanto sucesso.Os "fabricantes de canções" vem lendo e relendo as realidades brasileiras tal como elas se apresentam em sua multiplicidade e são astutos o suficiente para perceber que atualmente o público busca mais diversão do que cultura.Para eles, música é para dançar, curtir, é festa," pegação". Muitas pessoas vão a um show para se divertir, nem se quer olham para o palco, a menos que nele estejam homens e mulheres seminus se contorcendo.Acho que não é só a indústria fonográfica a responsável por tanta" porcaria".Parte do público também.

SER PROFESSOR NO BRASIL

urante muito tempo a profissão de professor teve, na sociedade brasileira, características bastante singulares. Por um lado, o fato de ter por função a educação das crianças - educação no sentido de transmissão de conhecimentos socialmente construídos para a manutenção e o desenvolvimento da sociedade - conferiu-lhe uma honorabilidade, uma respeitabilidade comparáveis àquela conferida aos médicos. Por outro lado, a escola sempre foi confundida com uma extensão da casa e o professor como um substituto dos pais, principalmente da mãe. Por isso a população feminina sempre se direcionou para a prática dessa profissão. Bastava que completassem o "curso normal" e já estavam diplomadas numa profissão honrosa. Essa forma de encarar o professor e sua formação vem sofrendo transformações nos últimos anos. A profissão vem perdendo sua respeitabilidade. Os professores não contam com uma situação propícia para o desenvolvimento de sua profissão. As más condições de trabalho vão desde a precariedade de vida das crianças e dos próprios professores - remuneração baixíssima, formação insuficiente - até a precariedade das condições das salas de aulas em termos de espaço físico, ausência de material de classe, etc. É inegável que em nosso país não se investe em educação. Apenas remedia-se as deficiências e lacunas da formação do professor através de propostas curriculares que contém uma minuciosa pré-especificação dos conteúdos , das tarefas a realizar e das "técnicas" a desenvolver na classe, transformando o professor em um mero executor de atividades, impedindo-o de realizar sua tarefa de modo pessoal e criativo. Mesmo assim, os profissionais que abraçam essa profissão, como eu,ainda sonham com um ensino de qualidade que possa legar aos nossos alunos ,instintos mais nobres e aspirações mais elevadas.